来自杭州首届宏志班的财富报告
 
2004年07月12日15:33 浙江在线  

　　之一：宏志班高分背后的富矿

　　“我想对我的学生说：自己就是自己的‘上帝’；我想对家长说：不要轻言放弃，孩子是我们的未来；我还想对社会说：只要给孩子一缕阳光，他们必定会还你一片灿烂；我要对自己说：选择‘教育’，我今生无悔。”这是长河高中校长陈立群为《宏志》一书写的前言。

　　的确，首届宏志班的成功是一笔财富！对于学生自己，有了用知识改变命运的力量；对于每一位家长，有了育儿励志的榜样；对于每一位教师，有了“没有爱就没有教育”的坚定；对于全社会，有一种叫“关爱”的美好情感在悄然生长。

　　2001年进校，首届宏志班的中考平均成绩为457分，比市内最好的一级重高最低投档线低4分。三年一转眼，宏志班的高考重点率达到84.3%，全班平均分达到602分！

　　“有一个余杭孩子考了602分，按照她平时的水平应该在630分左右。一天遇到他的初中老师，那位老师不敢相信，初中与这个孩子同等水平的同学，如今比他整整要差一大截。”校长陈立群说：“最近总有人问我，宏志班的高分从何而来？和他们是穷孩子有必然联系吗？老师在教学上又有什么得法的招数？我们计划再出一本书，挖出宏志班成绩背后的富矿。解读‘穷人的孩子早当家’的内在规律，是我们办班的初衷之一。”

　　昨天，与宏志班几位老师聊聊议议，记者有幸对这笔富矿先睹为快。

　　教育财富：一套有宏志班特色的栽培法

　　秦慈田，宏志班班主任，被大家称作“又当爹又当妈的人”。这两天，他一直在为这群孩子的大学学费而奔波忙碌。问他这三年使了什么“招”，他匆匆回答了四个字：用一颗心。只有中午吃饭那会儿，才抽了点时间想到就说。学校老师们“用一颗心”创出的有宏志班特色的栽培法，在记者眼前渐渐明晰。

　　“学生的成长，成绩只是一小步。这三年来，我说得最少的就是成绩。”秦慈田说，带宏志班的老师有一个共识，学习是一项系统工程，心理素质、身体素质、道德品质、举止修养、眼界学识，各方面都上去了，成绩自然也跟着上去了。集思广益的宏志班教学方案，秦慈田将其总结为“三大工程”。

　　强智工程：“可持续”地学习

　　强智工程，用秦慈田的话来说，其实就是培养宏志班孩子“可持续”学习的能力。

　　从宏观上来说，高中三年每年的教学都有不同的重点：高一，养成良好的学习习惯，培养科学思维的方式；高二，建设整个学科的知识体系，让每一个孩子为自己种一棵“知识树”；高三，在高一高二的基础上强化训练。这一细化目标使宏志班相当受益，“这批学生，高一进来就狠命用功，很多人都担心他们没有后劲，事实上，到了高三他们的成绩进步最大”，秦慈田说，高考成绩比最后一次模拟考还要理想。

　　从微观上来说，就有很多见精神的细微之处了。

　　每个星期五中午，宏志班都有一堂读报课，由班干部负责读媒体上的国际国内大事，全班来评。宏志班教室里有一个书架，语文老师从家里搬来20多本世界名著供同学们随取随看，还有学校为他们订的杂志书刊。因为生活条件受限，农村孩子阅读面不广，这些课外的教学方法，正是为了拓展他们的视野，增强他们的文化底蕴。高考语文总分150分，宏志班平均分达到111分，考取班级最高分的刘仲明甚至拿到130分的高分。

　　进校时，这群农村的孩子英语基础普遍不好，是学习弱项。每个星期三中午，宏志班的教室就变成了“英语角”，每一位同学都必须用英语对话。英语老师把传统的你讲我听的英语课变成了七嘴八舌的讨论课，硬是把孩子们的弱项变成了高考中的强项，150分的总分，全班平均分也达到了114分。

　　“今天你问了吗？”秦慈田对学生有一个要求，每天起码要问三个问题，提高他们的主动思考能力。“辅导时间，任课老师只要踏进宏志班就别想走出去，孩子们有问不完的问题，对任课老师来说简直就像面临随堂考。”对于“最会问的一个班”的评价，秦慈田很满足。

　　能力培养的果实是甜的。秦慈田留意到一个现象，宏志班高一的时候最用功，晚上在厕所点灯看书，下课也坐在位置上苦读，这些都是高一的事，到了高三，已经掌握学习能力的他们自己也意识到，这样做没有必要。

　　爱心工程：展现你的爱

　　爱心工程，其实就是宏志班自己的帮扶工程，大家手拉着手携手共进。在宏志班流行着一句广告词：“大家好，才是真的好！”

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