“我们家娃儿是小学5年级，这次期末考试的成绩还可以，所以就答应他，如果春节前把寒假作业写完，就去玩。没想到，他为了图快，直接用作业搜题答疑APP搜答案抄。”家住南坪南湖路的郝艳这几天比较烦，一方面是到了年底，工作很忙；另一方面是发愁儿子的寒假作业。（重庆晨报1月22日）

　　事实证明，技术是一把双刃剑，作业APP在为家长和老师提供教育便利的同时，难免会给部分中小学生抄作业留下了空子。必须看到，中小学生善于用APP抄作业，其成为习惯的危害，往往比抄作业本身更大。针对这个现象，我们只有用全面、客观、辩证的眼光认真对待，才能彻底解决问题。

　　首先，学生用作业APP搜答案，不能仅怪软件。即便没有作业APP，当代中小学生作为“数字时代的原住民”，依旧可以通过搜索引擎、线上应用、社交软件等等寻找作业答案。网络空间何其之大，作业APP仅仅是提供了一类相对便捷的渠道而已。对接家长来说，重要的是自家孩子有没有抄作业的心态和机会。

　　其次，作业APP成“抄题神器”，似乎能说明寒假作业的“原创水平”有待加强。无论是作业帮、小猿搜题还是快对作业，众多APP面向的是全国各地的学生，内中预设题库不可能具体涵盖各个学校。换而言之，倘若校方能紧贴学生生活实际出题，哪怕是改一改题面换一换数字，学生可能就难以找到答案，且答题积极性更强。

　　再次，通过APP搜索答案并非是绝对的坏事。学生用APP，一方是“懒得思考”“不懂思考”，另一面则是想知道正确答案。只要善于引导，告诫学生们合理运用APP，就不难从中培养孩子们的求知热诚。抄作业不是学生群体的专有现象，走入社会的成年人也有“抄作业”的行为，不必过于苛责和焦虑。

　　依照《网络安全法》《教育部办公厅关于严禁有害 APP 进入中小学校园的通知》等通知规定，作业APP运营商有责任加强APP的管控。例如加强用户身份识别认证，在确保个人信息安全的情况下，通过手机实名制、面部识别技术等，确认使用者的身份，界定用户群体，防范部分中小学生注册为“家长”和“老师”。

　　2018年，教育部、国家卫健委等8部委印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》提出：“家长陪伴孩子时应尽量减少使用电子产品。有意识地控制孩子特别是学龄前儿童使用电子产品......”。家长若想防范孩子使用APP抄答案，最实际的做法只有限制孩子的手机时间，让手机与作业严格分离。

　　当然，用极端的管理纠治往往是底线，面对学生抄作业的现象，还是要以引导教育为主。例如，用丰富的贴近生活的作业题型，激发学生们的答题热情；引导学生合理看待抄答案的行为，树立正确的做题观念。

　　“抄APP答案”与“抄同桌作业”在本质上是一样的，家长不需要用过度忧虑的角度看待。如何引导和帮助，还需要我们给予孩子更多耐心和精神支持。

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